やり方ってものがあるでしょう

  • 2008/07/01(火) 11:16:49

中学に入って初めての集中考査。
お受験経験無し、塾経験無しのノスケはテストに向けた勉強の仕方を知らない。
ノ：「漢字の勉強をする」
私：「よし、やれっ！」
机に向かって静かにしてると思ったら、得々としてノートを見せ
ノ：「新しい漢字を作ってた」
・・・・・ノスケよ、それは勉強とは言わない。

独自の言葉、独自の文字なんかを作りたがるのは、発達障害の子に良くある傾向ではあるが、時間が限られているのに問題集を一からやろうとしたりノートにきれいに書き写そうとするのは、メタ認知の弱さ故か経験不足か、境界は定かではない。
我が家的には、学習の内容よりも４：６で重視していたのは、テストに向けた勉強のスケジュール管理と勉強の仕方であった。

それなのに集中考査の終わった日、ノスケに机を片付けさせていたら、私に見せなかった試験範囲と試験勉強スケジュールのヒントのプリントが出てきたではないか。
コノヤロー！

さらに英語のファイルからは、期限切れの校外学習参加申込書が。
こちらの経緯は＜正直に言えば叱らない＞へ。

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