発達障害の子に手話を？

  • 2008/07/31(木) 06:38:09

手話を思い立った理由は品川裕香著「心からのごめんなさい」によります。
これは今発達障害への対応としてHOTな話題の宇治少年院をテーマにしたルポです。

宇治少年院は出所した少年の再犯率の低さで有名です。別に軽い犯罪を犯した少年が収容されているわけではなく、かなり重い犯罪を犯した少年達です。それなのに再犯率は際立って低い。
取り組みは徹底したカウンセリングや、動きを丁寧に教える運動や様々ですが、その中に私語禁止があります。
私語禁止は宇治少年院に限らず、少年院では一般的に行われているようです。収容された少年同士が仲良くなって横のつながりを作り、外に出たときつるんで犯罪を犯すのを防ぐためだそうです。しかし、無言を強制されると少年達は目と手で会話するようになるそうです。相手の表情や仕草に注目する、これが他人の気持ちを察するために役に立ったと少年達が語っています。

これだ！
発達障害の子ども達は一般に人の表情を読むのが苦手だし、自分も表情を駆使して語るのが苦手です（理解できないことはできないから）。
ことにノスケは言葉の理解がよい分、言葉だけに頼る傾向がとても強い。
そう思ってテレビの手話ニュースを見ると、手話の方の表情の豊かさが目に付きます。
ノスケにやらせてみたい！！！

自分ではGOOD　IDEAと自信たっぷりでノスケの療育担当の先生に
「手話をやらせようと思うんです！」
と言いましたが反応はいまいち。
「うーん、無理じゃないかなあ」
発達障害の中学生が一般に英語で苦戦してる現状（二キリンコさんのように翻訳家になっている例外も）を知れば、先生の考えはよーく理解できます。
もう一方、こちらは聾学校の教師をしていた方ですが
「手話の方の表情は自然じゃないと思う。軽く嬉しいことでもすごく嬉しそうな表情を浮かべたり、パターンとして表情を使っていると思う」
という意見です。
　・・・鋭い。
確かに表情が苦手なノスケは謝る時もニコニコしたりなんかして、
「もうちょっとすまなそうな顔をしたらどうだ」と叱られ、
今度は極端に深刻な顔を作って
「馬鹿にするな」と叱られています。

しかし自分の素晴らしい？思いつきをあきらめ切れない私は、先ず体験してみることにしました。

体験してみた感想は
�ー袁辰脇�本語
　　外国語を習うのと違い、文化、考え方の違いがなく、日本語の単語に１対１で対応してるから
　　これは楽です。
�⊃搬里鯑阿�すので覚えやすい
　　漢字を覚える時に手を大きく動かして宙に書いた方が覚えやすいのと同じです。ただ目で見て
　　ちまちまとノートに書くより、見る、声に出す、身体を動かす、手話は五感を様々に使う分覚えやす
　　いです。
��イメージしやすい
　　英語のｔｒｅｅと木を結び付けるには丸暗記の努力が必要だけれど、漢字の’木’はすんなり入るし
　　忘れません。手話も同じで、実際の見た目や動作をイメージしているためにすんなり入ってきま
　　す。しかし、この部分は動作から意味をイメージしにくいノスケは私と全く同じではないと思われ
　　ます。

療育の先生が心配した、「もう一つの言葉を覚えられるか」はクリアできそう。
パターン化した表情の問題は課題のまま。
でも実はもっと大きな問題が。

ノスケは手話に興味がない！！
近頃の小中学校は何かにつけて手話に触れさせてくれるのですが、ノスケは全く興味がなく、ひとつも頭に残っていないらしいのだ。
せっかくいいアイディアだとおもったのにいいぃ。
誰か発達障害の子と手話に取り組んだ経験のある方がいたら結果を教えていただきたいものだ。

逆バイバイ

  • 2008/07/30(水) 15:16:11

・・・と言う言葉が当を得ているか、はたまた市民権を得ているか知らないけれど、私の周囲では手のひらを自分の方に向けて振るバイバイを逆バイバイとか逆さバイバイと言っている。
自閉圏の幼児がよくこれをやる。
数年前、愛子様が自閉症ではないかと噂が流れたことがあったけれど、その根拠は映像の中の小さな愛子様が逆バイバイをしていたらしい。しかし実のところ愛子様でなくても、健常な子も結構やる。どうやら発達のある時期、見える通りに模倣する段階があるようだ。

自閉圏の幼児がなぜこれをやるかと言えば、彼らが「自分の視点を離れることの困難」を持っているからだと思う。
大人がバイバイと手を振れば、自分の視点を１８０°回転させて大人の居場所に仮定して動作を理解することが出来ない。自分の居場所、自分の視点の在り処そのままで、見えるとおりに真似してしまうのだ。大人の手のひらが見えるから、自分の手のひらが見えるようなバイバイをするわけだ。
この「自分の視点を離れることの困難」を自閉症の中核症状とする考え方もあるくらい、自閉圏の人の大きな特徴なのだけれど・・・・・。

思い立って手話入門講座に通っている。
これからボランティアでもしようかという年配の方が多く、若い人は少ないのだが、年齢が行くほど見える通りに模倣してしまう方が多いのに気づいた。年配の方ほど「ええと、右手だから・・・・、こっち向き、いやこっちか」と苦戦しているのである。

「自分の視点を離れる」能力、は年齢とともに衰えるんだろうか？もしそうだったら・・・コワイ。
運動能力だけの問題なら良いのだけれど。
これからは人の立場を思いやること、物事を多面的にみること、に今まで以上に気をつけることにしよう。


＊自閉圏の幼児の逆バイバイはこちらが逆バイバイをしてあげることで直せます。見えるとおりに真似するので、根本的な問題の解決ではありませんけど。

ボケとツッコミ

  • 2008/07/29(火) 16:19:50

友人には自閉圏の息子さんがいる。小学校高学年で軽度の知的障害もある。
長期休暇は友人の地獄だ。
息子さんはじつは鉄っちゃん。夏休みに入る前から、ナントカ電鉄の○○系電車に乗り、××鉄道の△△型バスに乗ると計画を立てている。
友人は乗り物に弱い。でも息子のために、一日中バスと電車に乗り続ける旅に付き合っている。頭が下がります。合掌。
もう乗り物疲れでぐったりしていると、息子さんが「お母さん楽しいですか、お母さん楽しいですか」（気遣えるのはスゴイと思う）。
「もういい、うるさいから黙ってて」
「お母さんうるさいねえ、お母さんうるさいねえ」
息子さんはワクワクしている。もう一度’うるさい’と突っ込まれたいのだ。天性のボケキャラである。

ノスケもボケキャラだ。

昨日兵庫の鉄砲水の痛ましい事故のニュースを聞いていた。
「本当に急にきたんだね、ノスケみたいにいつも口開けてポカンとしてたら絶対に助からないね。だいたい水が来たとき口開けててどうする。鯉じゃないんだよ。」
ノスケはクスクス笑いながら
「お母さん、僕何の動物に似てる？」
…ツッコミを待ってどうする。

しかし、だ。
通園施設から一緒だった高機能（知的障害のない）の自閉圏の子達はみな普通学級に行ったけれどそれぞれに苦労している子が多い。その中でノスケは例外的に上手く行っている方だ。
なぜトラブルが起きないかと考えると、ノスケがボケキャラであることが大きいような気がする。出来ないことをさらけ出して笑いがとれる。
反対に苦労している子にはツッコミキャラが多いような気がしてきた。出来ないことが多いのを棚に上げて（本人にその意識はない）、人に突っ込んで摩擦が起きる。
一概には言えない（ボケてていじめられることもあるし）けれど、結構当っていそうな気がするのだがどうだろうか。


三ノ輪・入谷

  • 2008/07/20(日) 21:33:44

土日と用事があって荒川区に行っていた。
行船公園の金魚祭りの日だったので、終わったら駆けつけようと思ってたのに、時計を見たらとても無理な時間。残念、あそこで見事な琉金を観たり、安い蘭鋳を物色するのが楽しみだったのに。
代わりに楽しんでってやるっ。

先ずは都電荒川線初乗り。なんだか鉄っちゃん気分です。バスより幅の狭い電車がかわいい。乗ってみたら案外近代化されてパスモも使える。でもやっぱりチンチンなるベルはかかせない。専用の線路が大半だったから生き残ったと聞いていて、それはその通りなんだけど、やっぱり地面の高さで商店街を走って行くってのは親しみが違います。お客さんもたくさん乗ってて愛されてる感じ。終点三ノ輪橋で降りたけど、このターミナルがまたこじんまりしてかわいい。ことさらにオロナミンCの金属看板を飾ってあるのもがんばってます。本物の鉄っちゃんも待ち構えてました。

三ノ輪から入谷までぶらぶら歩きます。
三ノ輪と言われて浮かぶのは岡本綺堂の「箕輪の心中」なんだけど、田圃の向こうに吉原を遠望する風情はなく、生きている、小汚さもある下町が続きます。

入谷では朝顔市の最終日。朝顔市は十年振りの3回目、前2回はちゃんと朝行ったので、夕方なんて人いないよねとたかをくくっていたら、実はごった返していた。先ず鬼子母神様におまいり。それから同じ朝顔の見世だからどれも大差はないけれど、何軒か見て葉っぱの多い曜白の朝顔をGET。四色咲きだけど何色が咲くかはわからない。明日の朝が楽しみ。

「夜叉ヶ池」と「高野聖」

  • 2008/07/16(水) 22:50:19

近所のコンビニでお金を払おうとしていたら、５歳くらいの小さな男の子が深刻な顔でレジの店員に話しかけてきた。
「あの、ちょっと聞きたいんですけど」
「はい」
「ここにトイレありますか」
「あっちです」
指差して教えられトイレに走るかと思いきや、彼は後ろを振り向いてシミジミ
「よかったなあ、タカヒロ」
そこには更に切羽詰った顔をした３歳くらいの坊やが。
かわいいお兄ちゃんだ。結局二人でトイレに走って行ったんだけど、あまりにかわいかったので脱線。

本日歌舞伎座夜の部「夜叉ヶ池」と「高野聖」。
ホントは昼の部の「義経千本桜」を見たかったんだけど、玉三郎と海老蔵の共演とあって無敵の観客動員。計画性のないADDな私が前売りを買おうとしたころにはとうに売り切れ、トホホ。いつでも当日券があまっていた頃が懐かしい。
猿之助が体調を崩して以来、玉三郎は猿之助一座に客演して彼らを救っています（多分）。こういうところ頭が下がります。
「夜叉ヶ池」一昨年の公演の再演だそうですが、私は見てなくて玉三郎主演の映画以来。後ろ姿で登場の玉三郎が振り向き、顔がアップで映し出された時、あまりの美しさに映画館がどよめいた。
さて今回の「夜叉ヶ池」は春猿と笑三郎が白雪姫と百合を演じてます。監修玉三郎(多分）だけあって、二人とも玉三郎風の化粧、玉三郎風の演技。いつもながら耐える一方の美女百合に対する嗜虐が私には気恥ずかしい。裸に剥いて牛に括りつけろなんてねぇ。勝気な白雪姫のほうはいいんだけど。すったもんだがあって、夜叉ヶ池決壊と言うことになるんだけど、これ映画では確かイグアスの滝を使ってました。それまで山奥にひっそり静まりかえった池と言う感じだったのにいきなり大瀑布、ブラジル。舞台の方は水の布を持った立ち回りと言うか京劇風というか、私はこれが嫌い。通常の歌舞伎の浪布はいいんだけど。火だったり水だったり、新演出の歌舞伎によくあるけど、安っぽいし運動会の集団演技みたい。それと音楽も、これを歌舞伎の下座でやるには無理があるように感じた。
「高野聖」の方はさすが立女形自ら主演だけあります。大道具も音楽も手抜きはありません。芝居にあうようにばっちり一から作られています。
お話はキルケーを下敷きにしているよう。美しい若い僧侶と妖艶な年増の美女っていうんだから、役者をみて芝居を選んだのかな、まんまです。海老蔵は相変わらず小技がないけど、まあ若くて美しけりゃいいんで良しとしましょう。玉三郎の美女の誘惑は笑わせるところもあり、貫禄で自在なこの方でなければ出来ないでしょう。いつものことだけど独特な地声のセリフにうっとり。去っていく僧と歌六のオヤジの長台詞。歌六は良かったと思う。だから歌六のせいじゃないけど、正直言ってホテル歌舞伎座と化しましたとさ。

「僕はKY」

  • 2008/07/16(水) 21:28:42

ノスケの英語のノートに「僕はKY」と書いた落書きを見つけた。知らない間に誰かに書かれたらしい。
ノスケの反応はというと
「ウケたぁ」
そ・・・・そうか？

ノスケのマイブームは大修館書店から出てる『KY式日本語』なのである。
「KYって空気読めるかもしれないし、オレBPとか言っちゃうよ」
BP＝膀胱ピンチ、ノスケはシモネタ大好き。
しかし！である。
「誰もが『KY式日本語』にはまっているわけではない。�，垢覆錣舛海譴鮟颪い真佑�KY=空気読めないの意味で使っているであろう。�△海譴鮟颪い真佑浪燭鮃佑┐峠颪い燭世蹐Δ�」
「ウケたあああ、BPとかぁ、CZ（＝チャック全開）とかぁ」
・・・聞いてンのか、こるぁ！

自分の世界にはまっちゃうと、人の言うことが全く聞き取れなくなる奴である。
解説するのがアホらしくなってきた。
ノスケにはノートに突然あらわれた「KY」の文字でしかない。この落書きの向こうに幾分かでも毒をもった人間がいることが、物から意図の読めないノスケにはわからないのだ。
知らずにポジティブでいられるなら、知らないほうが良いのだろうか。正直いつも迷っている。

Mちゃんの手

  • 2008/07/14(月) 16:34:37

ちっちゃな自閉症の坊やをお預かりした。
事情があってのことだけど、彼には慣れない家で、お母さんと離れてどれ程不安だったかと思う。
まだ言葉がなくて不安を訴えることは出来なかった。泣かなかったけど落ち着きなく指をかじっていて、玩具を渡しても端から口に入れるだけだった。
思い切って彼の手を持ち玩具を小さな箱にはめこむ遊びをしてみたが、彼は泣き声を上げた。一瞬ひるんだけど、やり方さえわかれば受け入れるかもしれないと思って続けてみた。
すると泣き声は止まり、任せきりだった手が少しづつ自発的に動き始めたのを感じた。手を放すと彼は自分から玩具に手を伸ばした。
3時間ほどでお母さんが迎えに来た。
「いい子だったよ」
といってお母さんにお渡ししようとしたら、彼が急にサイレンのように泣き出した。
お茶を飲んで落ち着いて、お母さんに手を引かれて帰ったけど、帰りながら彼は何度も私を振り向いて見てくれた。
これをきっかけに彼が玩具で遊んだり、人に関心を持つと思うほど私も無知ではないし、自閉症はそんなに簡単なものではない。
でもMちゃんの心に、私と言う存在が届いたことが嬉しい。
Mちゃん、また遊ぼうね。

電話が鳴る

  • 2008/07/06(日) 21:41:46

なんだか夕食の支度に気が進まなくて、夫が「今日は呑んでくから食事いらないョ」なんて言ってくれないかなぁとぼんやり電話をみていたら、ホントに電話がかかってきたことがある。
「今晩は食事、いらないよ」
やった！！！　嬉しかったな、あの時は。

あれ以来忙しい夕方の時間だってのに、力いっぱい電話を見てしまう。
もちろん力いれたってダメ、迷信効果というヤツです。でも夫は呑みスケなので毎日やってれば、一二週間に一回は当る。かくして私の電話を睨む行動は間欠的に強化されて止められない。

さて本日夫は泊りがけでお出かけ、明日が代休のノスケも同行です。
えへへ、これで心おきなくウィンブルドン決勝が見られるぞ。サッカーはOKだけどテニスの扱いは低い我が家、時間が読めないテニスのためにテレビを独占するのは苦しいのです。
でも明日は朝一で大切な仕事があるから・・・なんて思ってたら、なんとこちらもキャンセルの電話が！
こんなこともあるんだ（＾＾）V 、もうフルセットマッチOKです。4時間でも5時間でも心ゆくまで戦ってください。ただし順延はダメ。必ず一日で決着をつけること。
明日は省エネのためNHKは早仕舞い？？？

NHKといえば、テイケツって誰ですか？
もう二十？年前、サッカー日韓戦(ていうのがあったんだけど）で、ある時から韓国人選手の名前が朝鮮語読みに変わった。キンダイチュウはキムデジュンに。アナウンサーが言いにくそうに朝鮮名を言い「韓国からの申し入れにより現地名で呼ぶことになった」旨を伝えていた。
そのときの私の疑問。
「申し入れがなければ変えないの？中国人はそのまんま？」
いまだそのまんまである。
ルーシュンはロジン、ジェン・ジーはテイケツ。
変えたほうがいいんじゃないかな、その方が世界に通じやすいし、何より発音込みでその人の名前だと思ってる。ただし中国では山田さん普通にはシャンディエンさんになってるようだ。お互い様ってことか？韓国では山田さんはヤマダさんなんだろうか。

袋小路な出題

  • 2008/07/05(土) 21:32:27

ノスケの初めての学力考査。続々と返ってくる結果に
「えーっ、オレってもっと出来ると思ってたのに」
はっはっはっ
君は驚いても、私は驚かない。勉強しなくて出来るわけないじゃん。

そういうわけで驚きもせずに×だらけの国語のテストを見ていたのだが、
あれ？全滅している文節に区切る問題、間違ってない。8問全滅だが、何度見直しても間違っているとは思えないのだ。
これが間違っているとしたら、例題どおりに文末の’。’の下に区切りの線を入れていなかったためとしか思えない。教科書の文節の解説は’。’の下に区切り線を入れないやり方で説明してるのに。

くっだらなーい。

現在の教育カリキュラムとか、受験体制を批判するなんて大風呂敷を広げるつもりはない。
実を言うと、私は長く某大手進学塾の採点をしていた。大手だけに標準的で、現在のカリキュラムの中で良問と言える出題をしていたと思う。ひねったことはしない。採点基準は疑わしきは生徒の有利に。
ここの進学塾の採点なら’。’の下に線があろうとなかろうと文句なしに正解にしていたと思う。
だから、これに関しての感想はノスケの○×じゃなくて、全国を相手に開かれた進学塾にくらべ、少人数を相手にしている学校の先生個人の出題や採点って、袋小路にはまったようなことをしちゃうんだなあってこと。
’．’一つ’／’一つで全てを否定するなんて、コンピューター相手の入力練習だよ。

おおっとノスケ、問題全部がどうでもいいわけじゃないんだからね。そこんとこ、お忘れなく。

正直に言えば叱らない

  • 2008/07/01(火) 12:12:50

渡さなければならない校外学習参加申込書を、英語のファイルにはさんだまま忘れていたノスケだが、注意したら妙なことを口走った。
「しまった、ここにあるの見つかっちゃったか」「隠しておいたのに」

校外学習参加申し込みの経緯から話さなくてはならない。
2週間ほど前、ノスケが「明日までに校外学習の申し込み出さないと行けないって」と言った。
校外学習？聞いてないぞ。
探させたが見つからない。別に叱らなかった。ミスは誰でもするし、ミスした時の対処を知っていればいい。
参加申込書によって学校が欲しいのは保護者の承諾であることを説明し、承諾と印鑑を押した手紙を持たせて無事校外学習に参加したのだが、そのときの申込書をノスケは実は隠していたと言うのだ。

もちろん嘘だ。あの時の困ったノスケを見ればそれは自明。
失くすより隠した方がカッコイイと思っているのだろう。だがノスケは頑として認めなかった。
「お母さんを騙すのが面白いと思った」と言い張る。
私：「騙すのと失くすのとどちらが悪いと思う？」
ノ：「騙す方」

ここで私が揺らいじゃった。もしかしたらホントじゃないかって。明らかに自分が損する方を選んでいるから。
私は普段＜正直に言えば叱らない＞を実行している。叱らったらもう正直には言わないからだ。
でもそれには何が真実かの確信がなくては。揺らいだおかげで、ノスケの嘘を’正直’と言う理由で咎めないことに・・・・・もうぐちゃぐちゃ。

私は2度対処に失敗している。
一つは、確信があるならノスケに「隠していた」「騙した」と言い募らせるべきではなかった。
もう一つは、確信を揺るがせたこと。

広汎性発達障害の特徴の一つが切り替えの悪さだ。
こんな心理テストがある。
実験者はあるルールに従ってカードを出す。被験者はそのルールを推測し、次に出されるカードを予測する。実験者は被験者に告げずにルールを変更する。健常な被験者は予測が外れた時点でルールが変わったことを推測し、新しいルールを探す。広汎性発達障害の人は上手く切り替えられない。ルールが変わっても前のルールに従って予測をはずし続ける傾向がとても強いのだ。
ノスケも切り替え悪いし、言い募ることで固執しちゃうと余計に相手の気持ちが見えなくなるんだろうとは思ってる。でもねえ、それにしても目の前で不機嫌になる私に、「騙されてるお母さんを見るのが楽しかった」と嘘を言い募るノスケって・・・・・・。

やり方ってものがあるでしょう

  • 2008/07/01(火) 11:16:49

中学に入って初めての集中考査。
お受験経験無し、塾経験無しのノスケはテストに向けた勉強の仕方を知らない。
ノ：「漢字の勉強をする」
私：「よし、やれっ！」
机に向かって静かにしてると思ったら、得々としてノートを見せ
ノ：「新しい漢字を作ってた」
・・・・・ノスケよ、それは勉強とは言わない。

独自の言葉、独自の文字なんかを作りたがるのは、発達障害の子に良くある傾向ではあるが、時間が限られているのに問題集を一からやろうとしたりノートにきれいに書き写そうとするのは、メタ認知の弱さ故か経験不足か、境界は定かではない。
我が家的には、学習の内容よりも４：６で重視していたのは、テストに向けた勉強のスケジュール管理と勉強の仕方であった。

それなのに集中考査の終わった日、ノスケに机を片付けさせていたら、私に見せなかった試験範囲と試験勉強スケジュールのヒントのプリントが出てきたではないか。
コノヤロー！

さらに英語のファイルからは、期限切れの校外学習参加申込書が。
こちらの経緯は＜正直に言えば叱らない＞へ。